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度假區(qū)第二小學(xué)校歌歌詞征集方案

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點(diǎn)擊次數(shù)：7470 更新時(shí)間：2023-11-26 截止日期：2024-02-29

光陰荏苒，薪火相傳
弦歌不輟，再譜華章
度假區(qū)第二小學(xué)
即將迎來(lái)110周年校慶
度假區(qū)第二小學(xué)校歌歌詞征集
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校歌是一所學(xué)校的文化符號(hào)，是校園文化和形象的重要組成部分，校歌反映了學(xué)校全體師生的共同理想、期望和追求。我校即將在2024年迎來(lái)建校110周年，結(jié)合歷史性時(shí)刻，現(xiàn)開(kāi)展度假區(qū)第二小學(xué)校歌歌詞作品征集活動(dòng)。
一、
征集對(duì)象
全校師生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士
二、
征集時(shí)間
2023年12月1日—2024年2月29日
三、
歌詞作品要求
（一）校歌的創(chuàng)作要充分反映黨的教育方針，立德樹(shù)人。
（二）歌詞要富有時(shí)代感、緊扣我校校訓(xùn)和辦學(xué)理念。
（三）符合中小學(xué)校歌的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，又具有鮮明的時(shí)代特色和一定的文化底蘊(yùn)。
（四）歌詞簡(jiǎn)潔凝煉、樸實(shí)自然、富有感召力和凝聚力，有一定的文采，經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。
（五）歌詞篇幅適中，通俗易唱，適于合唱，一般為兩段歌詞，歌曲長(zhǎng)度4分鐘以內(nèi)。
（六）富有創(chuàng)意，避免與其他學(xué)校雷同。
四、
注意事項(xiàng)
（一）所征集作品必須是應(yīng)征者按照本方案的要求獨(dú)立創(chuàng)作完成的原創(chuàng)作品，此前未以任何形式公開(kāi)發(fā)表或展出，不得侵犯他人著作權(quán)。
（二）應(yīng)征作品包括紙質(zhì)版作品和電子版作品。所有歌詞稿件須注明創(chuàng)作者的班級(jí)和姓名（家長(zhǎng)投稿注明孩子和自己的姓名）。
五、
投稿方式
1.作品由各班班主任收集報(bào)送，每班至少提供1份優(yōu)秀作品。
2.紙質(zhì)作品由班主任交到德育處，電子作品發(fā)送至郵箱：374106417@qq.com
六、
截稿時(shí)間
2024年2?29?
七、
評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1.歌詞作品收齊后，學(xué)校將組織評(píng)選團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)選，將評(píng)選入圍作品3件。在入圍歌詞中通過(guò)專業(yè)評(píng)選和投票相結(jié)合方式評(píng)出：歌詞作品采用獎(jiǎng)1件，歌詞作品入圍獎(jiǎng)2件，優(yōu)秀作品獎(jiǎng)若干件。評(píng)選結(jié)果將在學(xué)校公布，歌詞作品采用作者享有署名權(quán)。
2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法:表彰獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)紀(jì)念證書。
八、
其它說(shuō)明
1.凡入選獲獎(jiǎng)歌詞作品，使用權(quán)歸度假區(qū)第二小學(xué)所有，學(xué)校擁有對(duì)作品的修改權(quán)，作品將用于學(xué)校校歌的傳唱展示。
2.本次校歌歌詞征集活動(dòng)解釋權(quán)歸度假區(qū)第二小學(xué)。
附：度假區(qū)第二小學(xué)辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”內(nèi)涵詮釋
一、辦學(xué)理念
以愛(ài)育愛(ài)，構(gòu)建向未來(lái)成長(zhǎng)共同體，打好人生成長(zhǎng)根基。
內(nèi)涵詮釋：愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是真實(shí)的、具體的、豐富的、可觸摸且充滿力量的，度假區(qū)第二小學(xué)要教會(huì)孩子感受愛(ài)、學(xué)習(xí)愛(ài)、實(shí)踐愛(ài)、傳遞愛(ài)，從小愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)他人、愛(ài)身邊的一切美好，讓愛(ài)能在老師、孩子、家長(zhǎng)的心靈中悄悄滲入、根植、成長(zhǎng)。以愛(ài)促學(xué)，提升孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)能力，以愛(ài)育愛(ài)，關(guān)注孩子身心健康，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，為孩子打下人生良好根基，讓愛(ài)涵養(yǎng)心性、塑造品質(zhì)、浸潤(rùn)人生。同時(shí)聚焦孩子整個(gè)人生遠(yuǎn)景視角，面向適應(yīng)未來(lái)需求的優(yōu)秀人的目標(biāo)，打造老師、孩子、家長(zhǎng)深度成長(zhǎng)共同體，真正為孩子人生培根筑基、啟智韌心、拔節(jié)孕穗，扣好人生第一?？圩?。
二、校訓(xùn)
立君子品做美德人
內(nèi)涵詮釋：“君子品”指有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)，品德高言行正的品質(zhì)?！懊赖氯恕敝妇哂忻篮闷焚|(zhì)、高尚德操的人。度假區(qū)第二小學(xué)始終育人有“品”、心中有“人”，校訓(xùn)價(jià)值導(dǎo)向鮮明，始終德育為先，以德育人。從小養(yǎng)成君子品質(zhì)，才能為做好美德人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，兩者相輔相成，相得益彰。校訓(xùn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在度假二小的特色詮釋、生動(dòng)實(shí)踐和具體體現(xiàn)，學(xué)校最終要培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、校風(fēng)
自信向善合作
內(nèi)涵詮釋：
自信：是一種積極性，是自我評(píng)價(jià)的積極態(tài)度，是對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成事情，實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)。
向善：愿意做對(duì)他人有益的事情，培養(yǎng)的學(xué)生要有善良的品質(zhì)，對(duì)他人要友善、親善、和善。
合作：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體之間為達(dá)到共同目標(biāo)，彼此配合的一種行動(dòng)和方式，是優(yōu)秀人才必備的一種素質(zhì)。
四、學(xué)風(fēng)
勤學(xué)篤志卓越
內(nèi)涵詮釋：
勤學(xué)：勤學(xué)就是努力學(xué)習(xí)，勤奮不是天生就有的，而是后天養(yǎng)成的一種品質(zhì)，勤奮就是全力的奔赴，勤學(xué)是成功的重要基礎(chǔ)。
篤志：培養(yǎng)的學(xué)生要有專心一意，立志不變的品質(zhì)。
卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。度假區(qū)第二小學(xué)同學(xué)們要有敢為優(yōu)秀的勇氣、要有成為優(yōu)秀的能力、要有習(xí)慣優(yōu)秀的壯志。
五、教風(fēng)
愛(ài)生敬業(yè)榜樣
內(nèi)涵詮釋：
愛(ài)生：真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正尊重理解學(xué)生，真正關(guān)注親近學(xué)生，真正相信包容學(xué)生，真正欣賞激勵(lì)學(xué)生。
敬業(yè)：教師對(duì)自己從事的工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格恪守職業(yè)道德的工作態(tài)度，專業(yè)過(guò)硬、育人有法，工作認(rèn)真踏實(shí)、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、精益求精。

榜樣：學(xué)高為師，身正為范。教師以身作則，躬親示范，用自己良好的言行、品質(zhì)和豐富學(xué)識(shí)影響孩子、培育孩子，成為孩子心中的模范。

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