還記得圖書館館徽及AI館員形象設(shè)計征集大賽嗎？經(jīng)過一段時間的緊張投稿，我們收到了來自全校師生的178份優(yōu)秀設(shè)計作品，并選出了6份館徽和6份AI館員優(yōu)秀作品。在此，首先要感謝每一位積極參與的設(shè)計者和所有關(guān)注本次大賽的朋友們！在本篇推文最后，還設(shè)置了投票環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們積極參與，投出寶貴的一票
  館徽設(shè)計
  ①號作品
  視覺傳達(dá)設(shè)計
  張耀武
  標(biāo)志的中心是由字母“HD”變形而成的圖案，巧妙地將其設(shè)計成一本打開的書的形狀，直觀地表達(dá)了圖書館作為知識寶庫的功能。
  顏色上，采用了紅色為主色調(diào)，紅色在中國文化中代表著活力、熱情與積極向上的精神，寓意著圖書館充滿生機的學(xué)術(shù)氛圍，以及對知識的熱情追求。
  既體現(xiàn)了邯鄲學(xué)院圖書館的地域特色與文化底蘊，又傳達(dá)了其作為知識傳播和學(xué)術(shù)交流平臺的重要使命.
  ②號作品
  23級視覺傳達(dá)設(shè)計
  李亞超
  標(biāo)志整體為圓形，象征著圓滿、和諧與包容。寓意著圖書館對所有求知者敞開懷抱，是一個知識匯聚、思想交融的地方。
  胡服騎射是邯鄲歷史文化的重要象征，體現(xiàn)了邯鄲人民勇于變革、積極進(jìn)取的精神。寓意著邯鄲學(xué)院圖書館在傳承知識的同時，也在不斷追求創(chuàng)新與進(jìn)步，激勵著師生們在學(xué)術(shù)研究上勇往直前。
  下方標(biāo)注“1905”，是邯鄲學(xué)院的建校時間，強調(diào)了圖書館的歷史底蘊，它伴隨著學(xué)校的發(fā)展而不斷成長，是學(xué)校文化傳承的重要見證。
  ③號作品
  視覺傳達(dá)設(shè)計
  王子博
  旨在深刻傳達(dá)該館的文化理念和精神追求。設(shè)計理念以“傳承與創(chuàng)新”為核心，通過現(xiàn)代設(shè)計手法融合傳統(tǒng)元素，展現(xiàn)圖書館在知識傳播和文化積淀中的重要角色。融入了一定的復(fù)古元素，以此呼應(yīng)圖片館本身所承載的歷史記憶。
  顏色搭配上，整個標(biāo)志以棕色和米色為主色調(diào)，給人一種莊重、古典的感覺，寓意著圖書館作為知識殿堂的崇高地位。中心位置有一個類似于書本橫截面的圖形，是用半個圖和半個書構(gòu)成的。
  此設(shè)計不僅代表了圖片館的身份標(biāo)識，更蘊含著對每一位讀者的美好祝愿——愿每個人都能在這里找到屬于自己的故事，并繼續(xù)書寫下去。
  ④號作品
  23級視覺傳達(dá)設(shè)計
  許嘯夢
  作品顏色是帶有歷史感厚重感的磚紅色的色調(diào)給人踏實穩(wěn)重的感覺，代表了圖書館館藏豐富、貫通古今和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的文化氣質(zhì)，整體造型由學(xué)院圖書館外觀形象變化而來，簡潔大方。
  建筑下面部分可以看作翻開的書本的書頁，也可以看做通向圖書館的臺階，代表著學(xué)子們勇攀知識高峰，通往知識的寶庫。1905突出學(xué)校歷史悠久的形象。
  ⑤號作品
  23級視覺傳達(dá)設(shè)計
  康淼淼
  圖書館logo的設(shè)計，巧妙地把書脊與中古屋頂瓦片的形象相互融合。該靈感源于“書中自有黃金屋”等那些口口相傳、飽含智慧的古老諺語，激勵大家勤奮學(xué)習(xí)。
  同時，借助于書的邊緣輪廓和橋洞相似的形狀。將書的邊緣變化成一座抽象形態(tài)的橋。這一靈感來源于學(xué)步橋。
  通過這樣的設(shè)計，把書與橋完美結(jié)合，讓整個logo深深扎根于邯鄲的歷史文化之中，同時用邯鄲學(xué)步的典故對同學(xué)們發(fā)出警醒，展現(xiàn)出別具一格的地域特色與文化魅力。
  ⑥號作品
  趙慧婕
  設(shè)計靈感為圖書館基本形狀的設(shè)計化處理，下方書卷形象托起也可以看做翅膀，寓意知識所帶來的力量，在圖書館的學(xué)習(xí)讓夢想得以展翅高飛。
  圖片整體設(shè)計簡潔以紅色為底色白色為主顏色紅白相結(jié)合搭配上邯鄲學(xué)院院標(biāo)使其更加醒目，
  對稱結(jié)構(gòu)來傳達(dá)穩(wěn)定和秩序感，流暢的線條和柔和的弧形設(shè)計可以表現(xiàn)出圖書館開放、包容和探索的特點。
  AI館員設(shè)計
  ①號作品
  視覺傳達(dá)設(shè)計
  楊玉煒
  此ip形象起名為“邯圖圖”，字面意識便是邯院圖書館，簡單易懂可愛靈動。邯圖圖的周身圍繞著邯鄲當(dāng)?shù)靥厣幕?，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——曲周龍燈作為核心設(shè)計元素。配色參考古典色彩配色，再配合現(xiàn)代軟件融合更加豐富靈活，增添了許多層次感。整體色調(diào)為暖色，其中穿插著冷色作為中和，
  作品進(jìn)行了表情包延展，材質(zhì)延展，產(chǎn)品延展，形象包含3d形象和平面形象，可塑能力強，可進(jìn)行不同穿衣風(fēng)格等調(diào)整。
  ②號作品
  23級視覺傳達(dá)設(shè)計
  白艷陽
  邯小悅開朗的性格代表圖書館積極向上的氛圍。身穿的改良旗袍寓意著傳統(tǒng)與現(xiàn)代知識傳承與發(fā)展的交織。
  書本頭飾體現(xiàn)其對讀書的熱愛，象征圖書館知識寶庫的屬性。衣服上邯鄲市樹法桐葉子花紋和磁州窯牡丹紋圖案，承載著邯鄲地方特色文化。
  腰上太極圖案和簡易版?；諕祜?，一方面展現(xiàn)邯鄲太極文化，另一方面凸顯學(xué)院身份。鞋子上左腳的建校日期1905以及右腳的磁州牡丹紋，銘記學(xué)院歷史同時強化地方文化元素。
  ③號作品
  23級生物技術(shù)
  王柏釗
  一個年輕的女性AI館員形象。她身著具有邯鄲地方特色的磁州窯風(fēng)格服飾，衣服主體為白色，上面繪制著藍(lán)色的磁州窯花紋，優(yōu)雅且具有文化底蘊。她的頭發(fā)為黑色的齊肩發(fā)，發(fā)梢微微卷曲。面部表情溫和友善，眼睛是明亮的褐色。AI館員手中拿著一個電子設(shè)備，類似平板電腦，上面顯示著圖書館的界面，代表著她可以隨時為讀者提供信息服務(wù)。
  ④號作品
  23級網(wǎng)絡(luò)工程
  耿悅悅
  在浩如煙海的書冊間，有這樣一位默默的文化守護(hù)者-圖書館館員。她每日穿梭于書架長廊，指尖輕拂過歲月沉淀的典籍，為每本蒙塵書“撣塵煥新”;耐心答疑，幫讀者在字里行間解鎖知識密碼。這幀照片定格的瞬間，滿是其守護(hù)文化火種、傳遞閱讀薪火的專注神情，詮釋著平凡崗位上不平凡的文化堅守。
  ⑤號作品
  24級歷史學(xué)
  顧佳瑩
  在古老與現(xiàn)代交融的知識殿堂深處，有一位宛如從歷史長卷中走來的戰(zhàn)國袍女生AI圖書管理員。她一襲典雅戰(zhàn)國袍隨風(fēng)輕拂，寬袍大袖間似藏納著千年的文化秘語。秀發(fā)高束，步搖搖曳生輝，點綴著她的溫婉與靈動。其眼眸清澈而明亮，仿若能洞察每一本典籍的靈魂。她精通古今知識，借AI之智，以纖手溫柔地穿梭于書架之間，為每一位求知者精準(zhǔn)導(dǎo)航，在書卷的墨香與科技的靈光中，守護(hù)著知識的傳承與流轉(zhuǎn)，續(xù)寫著跨越時空的文化傳奇。
  ⑥號作品
  23級翻譯
  胡瑞爭
  機器人采用了圓潤、可愛的外觀設(shè)計，整體顏色以柔和的藍(lán)色為主，寧靜、可靠，適合圖書館的氛圍。
  面部設(shè)計有一雙大大的、明亮的眼睛，能夠通過表情和眼神與用戶進(jìn)行簡單的情感交流，增加互動的趣味性。
  頭部配備了高清攝像頭，用于識別圖書和用戶，幫助機器人在圖書館中導(dǎo)航和定位。攝像頭的設(shè)計巧妙地融入了機器人的頭部結(jié)構(gòu)。
  胸前有一個顯示屏，方便用戶與機器人進(jìn)行交流。顯示屏的位置和角度經(jīng)過精心設(shè)計，確保用戶能夠輕松查看。手臂和腿部的設(shè)計考慮了靈活性和穩(wěn)定性，使機器人能夠在圖書館的書架間自由移動，同時能夠穩(wěn)定地拿取和放置圖書。
  不要忘記投票吖，你的聲音很重要！
  溫馨提示：本次比賽有兩種投票，館徽投票和AI館員投票。
  感謝您的參與！每一份設(shè)計都凝聚了創(chuàng)作者的心血和對廣師大圖書館的熱愛。您的每一票都是對設(shè)計師們努力的認(rèn)可和支持。另外，以上有幾位同學(xué)的聯(lián)系方式?jīng)]有標(biāo)注，請及時和我們聯(lián)系，聯(lián)系方式：

  讓我們共同期待，見證邯鄲學(xué)院圖書館館徽和AI館員的誕生！

原文詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：  

  https://mp.weixin.qq.com/s/Mg8-vrgTlfGkzHD-UR5DwQ

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