校訓，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，是學校精神文化的核心，是引領(lǐng)我們前進的燈塔，也是激勵我們奮斗的力量源泉。自校訓征集工作啟動以來，共收集到了師生提出的校訓方案50多條，既展現(xiàn)了師生的智慧和才華，也體現(xiàn)了農(nóng)職大人對學校未來發(fā)展前景的美好展望。
  經(jīng)過專家評審和征求師生意見，共計4個校訓方案進入網(wǎng)絡(luò)評選階段。我們誠摯邀請師生、校友投出寶貴的一票，選出你心目中最能代表農(nóng)職大精神的校訓。
  方案一
  厚德明志博學精技
  厚德：意為增厚美德，出自《易經(jīng)》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。一方面指學校以德立校、立德樹人，一方面鼓勵學生要有高尚的品德修養(yǎng)。
  明志：意為明確志向，出自《誡子書》“非澹泊無以明志”，鼓勵學生要樹立遠大理想，志存高遠?！昂竦旅髦尽苯Y(jié)合了原農(nóng)職院“立德明志博文精技”和原行健文理學院“厚德自強”的校訓精神，兩者結(jié)合體現(xiàn)了學校對于自身歷史傳承和文化脈絡(luò)的發(fā)展。
  博學：意為廣博學識，出自《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，鼓勵學生要廣泛地學習，具備淵博的學識。“博學”與“厚德”在文辭上對仗、嚴謹、工整。
  精技：意為精進技術(shù)，鼓勵學生要認真鉆研農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，精通專業(yè)技能，成為工匠?！熬肌迸c“明志”在文辭上對仗、嚴謹、工整?！安W精技”突出了農(nóng)業(yè)類職業(yè)技術(shù)大學的辦學特色，強調(diào)了學識修養(yǎng)和職業(yè)技能并重。
  “厚德明志博學精技”體現(xiàn)了學校對于自身歷史傳承和文化脈絡(luò)的發(fā)展，強調(diào)了學問之道和實踐之要，體現(xiàn)了“德才兼?zhèn)洹焙汀爸泻弦弧钡娜嬉蠛屯暾y(tǒng)一。
  方案二
  厚德明志勤耕篤學
  厚德：意為增厚美德，出自《易經(jīng)》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。一方面指學校以德立校、立德樹人，一方面鼓勵學生要有高尚的品德修養(yǎng)。
  明志：意為明確志向，出自《誡子書》“非澹泊無以明志”，鼓勵學生要樹立遠大理想，志存高遠?！昂竦旅髦尽苯Y(jié)合了原農(nóng)職院“立德明志博文精技”和原行健文理學院“厚德自強”的校訓精神，兩者結(jié)合體現(xiàn)了學校對于自身歷史傳承和文化脈絡(luò)的發(fā)展。
  勤耕：強調(diào)實踐，意為勤奮努力地學習和勞作，鼓勵學生專心致志、持之以恒地學習和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，“耕”字隱含了學校是一所農(nóng)業(yè)類大學。
  篤學：強調(diào)求知，意為專心致志、勤奮不輟地學習文化知識?！扒诟V學”既強調(diào)了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和學習文化知識的重要性，也強調(diào)了知行合一的重要性。
  “厚德明志勤耕篤學”體現(xiàn)了學校對于自身歷史傳承和文化脈絡(luò)的發(fā)展，突出了農(nóng)業(yè)類大學的辦學特色，強調(diào)了“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
  方案三
  厚德明志躬耕敏行
  厚德：意為增厚美德，出自《易經(jīng)》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。一方面指學校以德立校、立德樹人，一方面鼓勵學生要有高尚的品德修養(yǎng)。
  明志：意為明確志向，出自《誡子書》“非澹泊無以明志”，鼓勵學生要樹立遠大理想，志存高遠?！昂竦旅髦尽苯Y(jié)合了原農(nóng)職院“立德明志博文精技”和原行健文理學院“厚德自強”的校訓精神，兩者結(jié)合體現(xiàn)了學校對于自身歷史傳承和文化脈絡(luò)的發(fā)展。
  躬耕：意為身體力行地學習和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。“躬”字突出了自覺性、主動性和親身性，強調(diào)了實踐對于學習的重要性，“耕”字隱含了學校是一所農(nóng)業(yè)類大學。
  敏行：出自《論語》“君子欲訥于言而敏于行”，意為行動敏捷，鼓勵學生積極地去實踐，努力踐履所學，使所學有所落實?！肮粜小蓖怀隽宿r(nóng)業(yè)類大學的辦學特色，強調(diào)了“即知即行”的重要性。
  “厚德明志躬耕敏行”體現(xiàn)了學校對于自身歷史傳承和文化脈絡(luò)的發(fā)展，突出了農(nóng)業(yè)類大學的辦學特色，強調(diào)了身體力行和即知即行的重要性。
  方案四
  厚德明志精耕博學
  厚德：意為增厚美德，出自《易經(jīng)》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。一方面指學校以德立校、立德樹人，一方面鼓勵學生要有高尚的品德修養(yǎng)。
  明志：意為明確志向，出自《誡子書》“非澹泊無以明志”，鼓勵學生要樹立遠大理想，志存高遠?！昂竦旅髦尽苯Y(jié)合了原農(nóng)職院“立德明志博文精技”和原行健文理學院“厚德自強”的校訓精神，兩者結(jié)合體現(xiàn)了學校對于自身歷史傳承和文化脈絡(luò)的發(fā)展。
  精耕：意為精究、精進、精通，鼓勵學生潛心農(nóng)業(yè)，對農(nóng)業(yè)知識和技能進行深入持久地學習和實踐。
  博學：意為廣博學識，出自《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，鼓勵學生要廣泛地學習，具備淵博的學識。
  “厚德明志精耕博學”體現(xiàn)了學校對于自身歷史傳承和文化脈絡(luò)的發(fā)展，以及農(nóng)業(yè)類大學的辦學特色，突出了學習和實踐的目標追求，強調(diào)了品德修養(yǎng)與知行合一的重要性。
  請為你心中的校訓投上寶貴的一票
  投票規(guī)則：請從以下四個校訓中選擇1個進行投票
  投票時間：2025年2月25日——2025年3月4日
  感謝您的投票
  本次網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果

  將作為最終評選的參考依據(jù)

  來源丨黨委宣傳部

作品展示詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

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