設計理念：孫中山作為中國民主革命偉大先行者，其思想和學說博大精深。特別是“博愛”精神與當今的社會主義核心價值觀一脈相承、交相輝映，值得我學習與研究，傳承與踐行，整個標志設計也秉承了博愛主題。設計中用孫中山先生的剪影分割整個蓮花的造型。張開雙手的孫先生用博愛的胸懷來擁抱世人。整個剪影簡單幾筆，就把孫先生的發(fā)型和胡子表達出來，還有孫先生創(chuàng)造的“中山裝”元素也穿插其中。整個蓮花作為襯底，把活動主體完全呈現(xiàn)。使得標識容易識別和解讀。

2

      設計理念：左邊的“中山”代表中山小學，右邊的“sun wen”是“孫文”的縮寫，指孫文蓮，也暗指送我們孫文蓮的哪所中山小學。中間兩個人手挽手代表兩校學生和睦相處。最中間的蓮花代表孫文蓮，底下的煙霧為裝飾。

設計理念：以荷花的粉色為主，外圈用青綠色象征荷葉，漸變的方式象征荷塘里的漣漪。采用演變的方式將荷花瓣化作書頁托起孩子，寓意孩子在孫文蓮陪伴下快樂學習、健康成長。

設計理念：用線條簡約的勾勒出蓮花的造型，上面的圓代表著太陽，中間是一個伸出雙手擁抱生活的我們，在陽光照耀下，蓮花絢爛綻放。寓意我們是陽光下成長的少年，在陽光的照耀下，我們陽光、堅持、積極向上。我們做人應該像蓮花一樣，淤泥而不染，濯清漣而不妖。

設計理念：以孫文蓮基本形為主要元素，輔以幾何抽象的彩色圖形，可在各種應用中組合變幻，充滿童趣，展現(xiàn)了孩子無限的創(chuàng)造力。標志整體色調(diào)熱情活潑，體現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)歡樂的節(jié)日氣氛。

設計理念：荷花的形態(tài)像一本書打開，比喻我們中山小學教書育人。右邊1928年是我們中山小學成立的時間。頂上的三點不同大小的雨露，分別代表家長，老師和學校關(guān)懷，愛護我們。中心有2片小嫩芽，代表我們小朋友在家長，老師，學校的關(guān)愛下茁壯成長。金色帶表收獲的季節(jié)，我們中山小學所有培養(yǎng)出來的學生，將來都能成為棟梁之才。

設計理念：以孫文蓮基本形為主要元素，造型溫柔而親和，內(nèi)部的抽象人物形態(tài)描繪出教師、家長與孩子之間融洽和諧的關(guān)系。標志整體結(jié)構(gòu)生動流暢，體現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)的節(jié)日氣氛。

設計理念：以孫文蓮基本形、歡呼雀躍的孩子、飛翔的小鳥構(gòu)成了自然循環(huán)的外形，熱情活潑且富有動感，體現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)歡樂的節(jié)日氣氛。

    設計理念：青白相間外框色彩對比，體現(xiàn)中山先生思想。手托荷花寓意中山博愛。順天致性、行知合一 校訓。