桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院
校徽設(shè)計方案征集已經(jīng)告一段落
短短十天
我們收到了
來自五湖四海的150余份征集稿件
在此
小博對所有關(guān)心、關(guān)注學(xué)校發(fā)展
為學(xué)校新征程出謀劃策的各位
表示深深的感謝———————————
我們從150余份稿件中篩選出了
符合學(xué)校整體發(fā)展方向的
11份設(shè)計稿件
誠邀大家為心儀的?；赵O(shè)計稿件投票
投票時間從即日起至5月25日18:00
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投票 ? 說明
截止時間：即日起至2021年5月25日18:00。
投票方式：關(guān)注“桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院”官方微信公眾號，在本條推文中選擇心儀的校徽即可投票。
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1號
作品
作者：胡磊
設(shè)計說明：
標志采用了學(xué)院的英文名稱單詞首字母：“NUT”為設(shè)計元素進行設(shè)計。
通過藝術(shù)處理，一只鳳凰貫穿其中，翅膀設(shè)計成書頁的形狀，展翅高飛，寓意學(xué)院銳意進取，積極奮進，勇于爭先的精神風(fēng)貌。
書本代表教育，展翅飛翔代表科研能力，寓意學(xué)院“教研相長，學(xué)能并進”的辦學(xué)理念。
校名采用毛主席書法集字，磅礴大氣。
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2號
作品
作者：劉江平
設(shè)計說明：
標識設(shè)計融合了騰飛之鳥、南寧市花-朱瑾花、翻開的書本、教育之星等元素，代表了南寧理工學(xué)院的專屬教育特性。朱瑾花代表了南寧的地域特性。翻開的書本代表知識的源泉，寓意文化和教育，代表南寧理工學(xué)院傳播教育，遨游知識的海洋，體現(xiàn)了“博學(xué)于文,約之以禮”的校訓(xùn)。翻開的書本也似騰飛之鳥，代表南寧理工學(xué)院教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,激勵全體師生奮發(fā)圖強、勇攀高峰的學(xué)習(xí)精神。教育之星象征著莊重、榮耀與典雅,代表南寧理工學(xué)院堅持“育人為本、質(zhì)量立校、特色強?！钡霓k學(xué)理念，培養(yǎng)品德高尚，具有較強學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才。
標識寓意深刻，易于識別，具有強烈的榮譽感、歸屬感，適合在不同的媒體延展與應(yīng)用。
圖片
3號
作品
作者：劉江平
設(shè)計說明：（同上）
圖片
4號
作品
作者：劉明華
設(shè)計說明：（名稱：展翅奮飛）
標志以“南寧理工學(xué)院”英文縮寫字母“NUT”為設(shè)計要素，以展翅奮飛的鵬鳥、書本和象征科技知識的原子環(huán)（電子環(huán)）為創(chuàng)意核心，經(jīng)藝術(shù)組合變形構(gòu)成，形象的體現(xiàn)出南寧理工學(xué)院的內(nèi)涵理念和全校師生奮發(fā)進取、拼搏向上、追求卓越的人文精神；也表達了南寧理工學(xué)院一種與時俱進、蓬勃向上的視覺理念。整體造型簡潔明快，易于識性應(yīng)用，具有文化氣息和時代感，達到內(nèi)容形式的融合。
圖片
5號
作品
作者：劉澤帆
設(shè)計說明：
本設(shè)計作品提取新校區(qū)標志性建筑學(xué)校大門的特征，結(jié)合南寧市的小寫英文名稱進行設(shè)計。整體線條布局均采用符合理工性質(zhì)的棱角直線，其次整體外形設(shè)計像是一扇向內(nèi)縱伸的門，給人一種神秘感，暗示著其是一扇通往未來成功的大門。整體色調(diào)采用藍色，意在體現(xiàn)校園有活力有朝氣。
圖片
6號
作品
作者：譚亞庭
設(shè)計說明：
圖案以“南寧理工學(xué)院”英文單詞首字母“N,L,G”、層疊的書頁、工業(yè)齒輪、閃耀之星、科技紐帶，言簡意賅的體現(xiàn)了南寧理工學(xué)院的特性和內(nèi)涵。
層疊的書頁、工業(yè)齒輪、閃耀之星、科技紐帶有機交融、相輔相成，線條舒展奔放、大氣磅礴，包含著前進的動力和氣勢，象征南寧理工學(xué)院各項事業(yè)飛速發(fā)展與學(xué)子的成長成才。舞動的飄帶，是智慧與力量的凝聚，彰顯著南寧理工學(xué)院拼搏、團結(jié)、向上的精神，寓意全院師生滿懷激情、銳意創(chuàng)新、發(fā)奮圖強的精神風(fēng)貌。齒輪的造型，突出理工特色。
整體圖案呈現(xiàn)出奮發(fā)向上之趨勢，以其磅礴的氣勢與靈動的姿態(tài)相結(jié)合，簡潔流暢，充滿現(xiàn)代氣息，表現(xiàn)了南寧理工學(xué)院引領(lǐng)信息社會不斷發(fā)展創(chuàng)新的理念。
圖片
7號
作品
作者：燕英標
設(shè)計說明：
此標識設(shè)計圍繞南寧理工學(xué)院為中心，依托進一步加強校園文化建設(shè)、全面提升學(xué)校辦學(xué)實力和社會美譽度，進行的標識設(shè)計展示。
整體標識以深藍色調(diào)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)理工學(xué)院、教育院校的文化視覺元素；打開的書本與透視建筑的藝術(shù)造型結(jié)合，點明教育主題；齒輪凸顯理工元素，星辰寓意人才繁榮發(fā)展，立體書本造型體現(xiàn)學(xué)校適應(yīng)新形勢的又好又快發(fā)展；“2002”點明建校時間，“NUT”是學(xué)院Nanning University of Technology的簡稱；圓形視覺凸顯時代元素，結(jié)合整體效果營造其美觀大方、內(nèi)涵鮮明的藝術(shù)感染力。
圖片
8號
作品
作者：葉蓉蓉
設(shè)計說明：
本設(shè)計標識以學(xué)校英文名稱首字母“N”“T”和“U”為基本設(shè)計元素，寓意為兩只哺育和反哺的飛鳥形象，飛鳥形象又猶如一雙展開的手掌寓意師生的相合之手傳播知識之意，同時又表達學(xué)校堅持育人為本的辦學(xué)宗旨。
藍色為為主色調(diào)，賦予了博大、包容、科技及廣闊的發(fā)展的含義。
校徽整體造型為對稱圖形，猶如一對展翅翱翔的鳳凰，寓意鳳凰來棲，象征著學(xué)校不斷的發(fā)展、騰飛和壯大，展現(xiàn)了學(xué)校師生追求向上、開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神風(fēng)貌。
圖片
9號
作品
作者：余銘鋒
設(shè)計說明：
圖案通過色形意三位為一體力求最簡潔的形式全方位詮釋“南寧理工學(xué)院”內(nèi)涵，圖案整體以漢字“南”為基本型，點名學(xué)院校名和南寧地域特色，上方是一顆未來之星幻化為博士帽的形象，凸顯學(xué)校秉承“博學(xué)于文，約之以禮”的校訓(xùn)，堅持“育人為本、質(zhì)量立校、特色強?！钡霓k學(xué)理念，昭示學(xué)子學(xué)業(yè)星途坦蕩的美好前景，中間是一本翻閱的書籍，傳達了學(xué)校教書育人的本質(zhì)，和下方連綿起伏的桂林山水有機結(jié)合，體現(xiàn)了一幅“漓水悠悠，書聲瑯瑯”的大美學(xué)南寧理工學(xué)院特色，綠色是桂林山水的顏色，與學(xué)院優(yōu)美環(huán)境相契合。
整體造型簡潔大方，內(nèi)涵豐富、主題鮮明，具有較高的藝術(shù)感染力和時代特色，易于識別和推廣。
圖片
10號
作品
作者：翟杰明
設(shè)計說明：
以學(xué)院的英文縮寫“NUT”為設(shè)計元素，變形為相互穿插的結(jié)構(gòu)造型，突出學(xué)院以工學(xué)、管理學(xué)為主，工、管、藝、經(jīng)、文、理、教育學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。藍色部分形似盾形,象征學(xué)院堅實的教學(xué)基礎(chǔ)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型高校的特征；綠色部分象征學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展和諧持續(xù)、蓬勃向上的良好態(tài)勢與勃勃生機，展現(xiàn)出學(xué)院的綠色人文內(nèi)涵和活力。圖形整體簡潔有力、便于識別、記憶與推廣；昭示著學(xué)院廣闊的發(fā)展空間和美好希冀。
圖片
11號
作品
作者：周雅虹
設(shè)計說明：
?；罩黧w圖形由字母“N、U、T”交織變形構(gòu)成為“盾牌”，同時圖形也含“翻開的書”，校徽也含“同心圓”。
字母“N、U、T”是“南寧理工學(xué)院”的英文縮寫，體現(xiàn)了“南寧理工學(xué)院”的涵義。
“翻開的書”，表示“教育、博學(xué)、知識”。
“盾牌”，象征著莊重、榮耀、高貴與典雅。
“同心圓”，象征同心同德，共創(chuàng)南寧理工學(xué)院美好的未來。
圖形以“藍色”為主色，象征科技、高效、發(fā)展。
客服QQ:845573988
郵箱：zhengjimt@163.com
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