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寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院院徽入圍作品投票開始

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點擊次數(shù)：7470 更新時間：2023-01-06

為推進我院文化建設(shè)，增強師生的凝聚力與歸屬感，我院院徽、院訓(xùn)征集評選活動開始進入線上投票階段。
經(jīng)專家評審評選，院徽、院訓(xùn)作品各入圍11項。
歡迎大家踴躍參與，為自己心目中的院徽、院訓(xùn)投上寶貴的一票！
請各位注意：每人每類作品最多只能投1票！
地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院院徽入圍作品
NO.01
INDUSTRIAL
INTERNET
作品名稱：腳踏實“地”
作品釋義：
1、logo中心是一個篆書“地”字，契合“地理”實際。整體圖案樸素大方，莊重典雅，傳統(tǒng)文化氣息濃厚。
2、“地”字寓意“腳踏實地”，形容做事踏實認(rèn)真，與校訓(xùn)“勤學(xué)、求是”精神內(nèi)涵保持一致。語出宋邵雍《邵氏聞見前錄》卷十八:“公嘗問康節(jié)曰:‘某何如人？’曰:‘君實腳踏實地人也?！?/span>
3、顏色采用綠色，與寧大?；毡３忠恢拢认笳髦幌?，又體現(xiàn)了和諧發(fā)展理念。
NO.02
INDUSTRIAL
INTERNET
地球、寧夏地圖、大學(xué)?；?/span>
形象、簡潔、明快
易識別、易應(yīng)用
NO.03
INDUSTRIAL
INTERNET
創(chuàng)意說明：
標(biāo)志將山峰、地球、信號波段、指南針等元素經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思?xì)w納變異組合而成。
山峰寓意知識的高峰，表達出銳意進取、開拓創(chuàng)新、努力開創(chuàng)美好未來的時代精神，體現(xiàn)出開拓、進取、拼搏、向前的精神風(fēng)貌，又表達學(xué)院以人為本、自強不息的理念。標(biāo)志新穎，主題突出，構(gòu)圖簡潔，色彩明快，富有美感、動感和時代感，具有強烈的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。
NO.04
INDUSTRIAL
INTERNET
徽標(biāo)由“地”字、地球、四通發(fā)達的道路、城市建筑、“人”字等元素組合造型，充分體現(xiàn)了地球與規(guī)劃學(xué)院的專業(yè)屬性?；諛?biāo)頂部構(gòu)成“人”字，體現(xiàn)學(xué)院學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，落實鑄魂育人，立德樹人根本任務(wù)，為國家和社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。徽標(biāo)主題突出、形神兼?zhèn)?、?chuàng)意新穎、寓意豐富、視覺沖擊力強，富有美感、動感和時代氣息。
NO.05
INDUSTRIAL
INTERNET
標(biāo)志包含寧夏地圖和書本，代表寧夏大學(xué)
地球儀體現(xiàn)地理科學(xué)與規(guī)則學(xué)院的辦學(xué)特色
書本體現(xiàn)學(xué)院教書育人的宗旨
字體標(biāo)準(zhǔn):
中文:思源黑體
英文:arial;
NO.06
INDUSTRIAL
INTERNET
地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院院徽外形為圓，外圈上部“寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院”為中文院名，下部“School of Geography and Planning”為英文院名；內(nèi)圈為院徽主體部分，由地理的英語釋義“Geography”中的首字母大寫“G”，黃河，賀蘭山，地球，經(jīng)緯網(wǎng)組成。
院徽主題為綠色。綠色象征著生機；始終貫徹習(xí)近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)發(fā)展理念，展現(xiàn)了地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院濃厚的科學(xué)與人文底蘊。
內(nèi)圈圖案環(huán)環(huán)相扣，各有深意。由賀蘭山和彎曲的黃河組成大寫字母“G”，一是代表Grography地理，二是代表寧夏背靠賀蘭山，母親河黃河也蜿蜒其中，黃河的彎曲走向不僅代表著九曲黃河，還形似“S”，代表“Science”科學(xué)，表明我院對地理學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；也代表著寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院的發(fā)展與賀蘭山，黃河相依存。經(jīng)緯網(wǎng)也橫貫其中，“經(jīng)天緯地”，而這，也作為地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院的一大特征。上起黃河，下至賀蘭山，是地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院向大家展示它蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀。展示著我們學(xué)院正在向科研這座高山不斷地攀登，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的數(shù)量也在與日俱增；水凝聚力量，我院師生凝心聚力，融為一體，為我地規(guī)院兒再譜新篇奠定敦厚的基礎(chǔ)。地載德潤，規(guī)赴凌云!
NO.07
INDUSTRIAL
INTERNET
院徽作品以地球、山水、六邊形(蜂巢)、指南針、建院時間“1983”等元素巧妙融合?；諛?biāo)整體構(gòu)成蜂巢(正六邊形)的造型，象征著學(xué)院人有著蜜蜂般的勤勞品格，寓意學(xué)院在激烈的教育行業(yè)競爭中，不懼艱險，勇往直前，永爭第一。地球、山水與指南針有機融合，充分體現(xiàn)了學(xué)院專業(yè)特點。徽標(biāo)整體采用圓形，周圍中英文字環(huán)繞，體現(xiàn)辦學(xué)的和諧與團結(jié)的氛圍，象征全體教職員工攜手共贏、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
NO.08
INDUSTRIAL
INTERNET
`標(biāo)志中含有寧夏拼音首字母“nx”、地理英文首字母“G”、規(guī)劃拼音首字母“G”、地球、賀蘭山、黃河水、書頁、飛鳥、建院年代等視覺元素，凸顯了寧夏的地域特征和地理學(xué)科屬性。
山、水體現(xiàn)出生態(tài)文明理念、和諧發(fā)展理念;飛鳥、奔流的黃河水彰顯了學(xué)院與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展，在塞上大地描繪建設(shè)美麗新寧夏規(guī)劃藍(lán)圖的時代特征和文化形象。
標(biāo)志采用藍(lán)色，象征嚴(yán)謹(jǐn)、理性、包容。
NO.09
INDUSTRIAL
INTERNET
標(biāo)識以寧夏與地理科學(xué)、規(guī)劃的首字母“N G P”為主設(shè)計元素，融入帆船、書籍、校園建筑、經(jīng)緯線、上揚的箭頭等元素設(shè)計而成，凸顯學(xué)院“地理”和“規(guī)劃”科特點及文化底蘊?！癎（整體組成G）P（書籍與弧形）”與“N（書籍組成抽象的N）”融合，讓標(biāo)識具有校名專屬性、唯一性。書籍與經(jīng)緯線代表學(xué)院地理科學(xué)學(xué)習(xí)特點，上揚的箭頭與航行的船象征學(xué)院一帆風(fēng)順、騰飛發(fā)展。標(biāo)識設(shè)計風(fēng)格莊重大方，內(nèi)涵豐富，圖案線條明快，色彩簡潔，和諧美觀，富有視覺沖擊力，適合在各種載體上宣傳使用。
此設(shè)計樣式相同，顏色有藍(lán)、綠、黑三色
NO.10
INDUSTRIAL
INTERNET
設(shè)計說明:
標(biāo)志中含有寧夏拼音首字母“nx”、地理英文首字母“G”、規(guī)劃拼音首字母“G”、地球、賀蘭山、黃河水、書頁、飛鳥、建院年代等視覺元素，凸顯了寧夏的地域特征和地理學(xué)科屬性。
山、水體現(xiàn)出生態(tài)文明理念、和諧發(fā)展理念;
飛鳥、奔流的黃河水彰顯了學(xué)院與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展，在塞上大地描繪建設(shè)美麗新寧夏規(guī)劃藍(lán)圖的時代特征和文化形象。
標(biāo)志中藍(lán)色象征嚴(yán)謹(jǐn)、理性、包容;綠色象征和諧、希望、美好。
NO.11
INDUSTRIAL
INTERNET
設(shè)計名稱：騰飛
標(biāo)識采用“寧夏”拼音首字母“NX”“寧”藝術(shù)化變形，有機融入了“扉頁、書卷、地球、經(jīng)緯線、科技、紐帶、信息”，造型自然神韻，體現(xiàn)了品牌屬性、行業(yè)特點；
標(biāo)識組成的筆觸化流線，靈動、自然、活力，富有藝術(shù)化，寓意積極進取、開拓創(chuàng)新的精神，蓬勃發(fā)展的建設(shè)事業(yè)，發(fā)展、創(chuàng)新、超越的時代精神，展現(xiàn)了未來美好的發(fā)展前景。
標(biāo)識圖形整體結(jié)構(gòu)簡潔，主題突出，個性鮮明，具有較強的視覺沖擊力、親和力、感染力，容易記憶，易于傳播。
地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院院訓(xùn)入圍作品
01
厚德博學(xué)崇地尚科
“厚德”，出自《易經(jīng)》：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！薄昂竦隆?，指學(xué)校重視思想道德建設(shè)，品德高尚，心胸寬廣，嚴(yán)于律已，在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)?！昂竦隆币髮W(xué)校師生員工以德為立人之本，愛黨、愛國、愛民，友天、友地、友人，自強、自省、自悟。
“博學(xué)”出自《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！痹⒁獠粩鄬W(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識。
“崇地尚科”突出了學(xué)院特點。
02
知地、明理、弘毅、精進
“知地”：就是要知道在什么地方有什么地理事物或地理現(xiàn)象，及地理事物和地理現(xiàn)象的分布規(guī)律。
“明理”：就是要掌握地理事物或地理現(xiàn)象分布的理由及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
“弘毅”：有遠(yuǎn)大抱負(fù)且意志堅定。出自曾子的“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。
“精進”：體現(xiàn)學(xué)子精益求精，努力向上向善，不斷進取的精神。
院訓(xùn)創(chuàng)意獨特，立意高遠(yuǎn)，寓意深刻，能充分體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色、定位與發(fā)展目標(biāo)，彰顯學(xué)院深厚的歷史底蘊和文化積淀，展現(xiàn)學(xué)院美好未來。具有較強感染力、號召力。
03
經(jīng)天緯地，礪學(xué)篤行
經(jīng)天緯地，即經(jīng)緯天地。經(jīng)緯原意是指地球上通過南北兩極的經(jīng)線及與赤道平行的緯線，亦有規(guī)劃治理、謀劃謀略之意。天地，天和地，指天地之間，境界。經(jīng)天緯地，意為有治理天下才能的經(jīng)世之才。體現(xiàn)了地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院的專業(yè)特色和人才培育目標(biāo)，培養(yǎng)具有豐富和扎實專業(yè)知識，服務(wù)國家和寧夏發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會的卓越人才，展示了學(xué)院的強烈社會責(zé)任和光榮使命感。
礪學(xué)篤行，礪學(xué)化用勵學(xué)。勵學(xué)出自宋真宗趙恒《勵學(xué)篇》。為學(xué)者應(yīng)勤于自勉，刻苦磨礪，體現(xiàn)了學(xué)者致力于發(fā)奮學(xué)習(xí)的高尚境界。篤行，出自《禮記.中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”體現(xiàn)了地理科學(xué)與城鄉(xiāng)規(guī)劃注重知識與實踐結(jié)合學(xué)科特點，更有勸勉鼓勵師生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，深入實際，努力實踐，做目標(biāo)明確、意志堅定的人，達到“知行合一”的境界。彰顯了學(xué)院踔厲奮發(fā)、篤行不怠的時代精神。
04
經(jīng)天緯地，崇文尚理
地與理，一語雙關(guān)，寓意豐富，并將“地理”二字巧妙嵌入，構(gòu)思新穎。表述語立意明確，充分體現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)特色、定位與發(fā)展目標(biāo)，彰顯了學(xué)院深厚的歷史底蘊和文化積淀，繼承傳統(tǒng)，面向未來，其語言凝練、彰顯特色，清新高雅，便于記誦，立意高遠(yuǎn)，富有感染力。
05
知地明理善規(guī)澤環(huán)
知地明理：緊扣地理科學(xué)的特征進行創(chuàng)意，知地：語出春秋·齊·孫武《孫子·地形》：“知地知天，勝乃可全?！币鉃槊銊顝V大師生知曉人類生活的所在，引導(dǎo)廣大師生崇尚學(xué)習(xí)、從而獲得深厚的學(xué)識。明理：察事理，知書達理。“明理”出自《宋書·良吏傳》：“歷二丞三邑，精練明理，為一世所推”。
善規(guī)澤環(huán)：善于規(guī)劃，展現(xiàn)了規(guī)劃學(xué)院的特征。澤環(huán)：環(huán)，環(huán)境，展現(xiàn)了地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院的歷史，由資源環(huán)境學(xué)院轉(zhuǎn)化而來，同時，環(huán)，引導(dǎo)廣大師生具有全球視野和世界眼光，澤：惠澤、潤澤，勉勵廣大師生學(xué)以致用，經(jīng)國濟世、福澤人民。
院訓(xùn)構(gòu)思巧妙，突出了行業(yè)特色、專業(yè)特色、學(xué)科特色，獨特性強、易于傳誦。
06
通經(jīng)曉緯，格物致知
地理是要注重經(jīng)緯的。故，地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院，要做到通曉經(jīng)緯，才能真正做到明達科學(xué)，故得到前句。后句重點突出做學(xué)問，要重在求得事物原理，一心一意把所從事的地理科學(xué)與規(guī)劃事業(yè)做好。
07
踐真問遠(yuǎn)，求是有規(guī)
地理，踐山水之真，地貌真實，不以遠(yuǎn)而輟；求是有規(guī)，按照事物的本來面目，有規(guī)矩，成方圓。
08
博學(xué)以致遠(yuǎn)，堪輿以規(guī)圓
博學(xué)以致遠(yuǎn)，突出學(xué)而優(yōu)，博而遠(yuǎn)，緊扣地理學(xué)科內(nèi)涵；堪輿，古之風(fēng)水，今之規(guī)劃，而規(guī)圓，有規(guī)則，有計劃，實現(xiàn)天圓地方之目標(biāo)。
09
守正弘毅，厚德礪學(xué)
守正，司馬遷在《史記·禮書》中講：“循法守正者見侮于世，奢溢僭差者謂之顯榮?！蹦耸轻橅緯r弊，強調(diào)要恪守正道。“正”者，大道也。寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院將圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本任務(wù)，從“國之大計，黨之大計”的高度來抓教育，努力辦人民滿意的教育。
學(xué)生：堅定理想信念厚植愛國情懷秉承中華民族傳統(tǒng)美德求正務(wù)實。
教師：具備崇高的道德品格開闊的學(xué)術(shù)視野深厚的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)校：堅持社會主義辦學(xué)方向培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
弘毅，出自《論語?泰伯》，意謂抱負(fù)遠(yuǎn)大，堅強剛毅。“弘毅”，旨在培養(yǎng)寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院學(xué)子成為能承擔(dān)社會、民族重任的棟梁之材，要求學(xué)生做到志向遠(yuǎn)大、意志堅強，為了祖國和民族的利益不怕艱難險阻、任重而道遠(yuǎn)。
學(xué)生：有理想有道德有文化有擔(dān)當(dāng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興書寫人生華章。
教師：知責(zé)于心擔(dān)責(zé)于身履責(zé)于行為黨的教育事業(yè)貢獻力量
學(xué)校：扎根中國立足時代面向未來為師生的發(fā)展和成長搭建大舞臺。
厚德，出自《周易?坤卦》：“地勢坤，君子以厚德載物”。“厚德”之意延伸為“厚德以濟世”，我們只有具備厚實的品德，才能有益于社會，有益于人民。這是寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院工作者為黨育人、為國育才的根本出發(fā)點，也是寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院學(xué)子為人、為學(xué)的訓(xùn)示，更是各學(xué)校立校之本。
師德：有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心
生德：自強不息愛國奉獻大氣擔(dān)當(dāng)慎獨自律
校德：立德樹人以德養(yǎng)智以德促教以德立校。
礪學(xué)，“礪”，意為“砥礪”“磨礪”；“學(xué)”，學(xué)問、學(xué)習(xí)?！暗Z學(xué)”，是指在學(xué)業(yè)上刻苦努力、用心磨練之意，諄諄告誡寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院全體師生，砥礪德行，琢磨學(xué)問，礪志強能。
10
知地明理、寧靜致遠(yuǎn)
“知地”，就是要知道在什么地方有什么地理事物或地理現(xiàn)象，及地理事物和地理現(xiàn)象的分布。規(guī)律。
“明理”，就是要掌握地理事物或地理現(xiàn)象分布的理由及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
“寧靜致遠(yuǎn)”，意為心境平穩(wěn)沉著、專心致志，尚學(xué)篤行，做能厚積薄發(fā)，有所作為，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。
院訓(xùn)創(chuàng)意獨特，立意高遠(yuǎn)，寓意深刻，能充分體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色、定位與發(fā)展目標(biāo)，彰顯學(xué)院深厚的歷史底蘊和文化積淀，展現(xiàn)學(xué)院美好未來。具有較強感染力、號召力。
1
窮山川之遠(yuǎn)，行規(guī)劃之實

地理，山川之遠(yuǎn)矣，而規(guī)劃，實用為原則矣，此口號既有古意，又有現(xiàn)代成份。

作品詳見（復(fù)制以下鏈接進瀏覽器查看）：

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