為進一步彰顯祁連山國家公園生態(tài)學校特色，宣傳生態(tài)學校品牌形象，激發(fā)全體生態(tài)學校師生熱愛自然、保護生態(tài)的意識，祁連山國家公園青海省管理局面向15所生態(tài)學校公開征集生態(tài)學校標識（LOGO）。本次活動得到各生態(tài)學校師生的熱情響應和積極參與，截至6月30日，共征集到作品42件，現(xiàn)將優(yōu)秀作品展示，以饗觀友。
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  作者：七一路小學鄭文婷
  設計理念：
  標識整體以綠色為主，突出生態(tài)和諧主題，造型簡潔、靈動，動植物交相輝映，記憶點強。
  雪豹作為青藏高原的“旗艦物種”，祁連山是雪豹重要的棲息地，把雪豹剪影設計在圖標中，體現(xiàn)出祁連山國家公園在生態(tài)文明建設中的舉足輕重的地位。
  標識采用葉子變形創(chuàng)意，葉子根莖托起雪豹和里面的人物，表現(xiàn)出人與自然和諧共生設計主題，其中中間的樹葉也可以看做水滴，代表老師和學生的小人在水滴中暢游，體現(xiàn)出西寧市七一路小學作為祁連山國家公園生態(tài)學校帶領教師和學生參與生態(tài)建設欣欣向榮的積極面貌。
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  作者：七一路小學三年級(二)班姓名：李鑫榮指導老師：梁婷婷
  設計理念：
  設計以祁連山國家公園內的雪山為背景，簡單曲折的線條勾勒出巍峨蜿蜒的祁連山脈，山頂常年不化的積雪更加點綴了祁連山的風景秀美，也增加了巍巍祁連的神秘色彩。用綠色表現(xiàn)了環(huán)保的同時也象征小學生(手臂和頭組成的身體的部分)歡樂的遨游(游泳的動作)在知識(書本的圖案)的海洋，雙手托起代表了人民教師及家長共同的責任與期望，雪山融水聚集成河流(手臂也像一條河流)灌溉滋潤了雪山下的大地和人民，也匯入了知識的海洋。
  logo里面體現(xiàn)了生態(tài)環(huán)保的祁連山國家公園，也體現(xiàn)了小學生的運動歡樂，朝氣蓬勃的特征，探索遨游在知識的海洋及人們對兒童對學生對未來的期望。
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  作者：七一路小學四年級（四）班姓名：杜欣悅指導老師：梁星
  設計理念：
  紅領巾用雙手托起祁連山國家公園，寓意青少年共同守衛(wèi)著美麗的祁連山國家公園。圖形中的圓形是日和月的合體，金色的月亮，火紅的太陽，代表著文成公主進藏時曾留下足跡的日月山，圓形象征著各民族大團結的美好。晴空萬里，天高云淡，祁連山頂?shù)陌}皚白雪，給祁連山國家公園的夏日帶來了些許的涼意，給生活在青藏高原的人們帶來了夏日的美好。在祁連山的群山環(huán)抱中，美麗的青海湖碧波蕩漾，海天相接，她就是祁連山下美麗的女神，充滿著神秘的韻味。來自世界各地的自行車手在環(huán)青海湖賽道上奮勇奔馳，揮灑著青春和汗水，朝著他們的目標前進。紅領巾隨風飄揚，用他們的愛心和行動，共同守護著美麗的祁連山國家公園。整個Logo就是號召青海省全體青少年團結起來，攜手同行，共同守護我們美麗的祁連山國家公園。
  logo.9
  作者：西寧市第七中學劉延壽（在校職工）
  設計理念：
  本次設計的祁連山國家生態(tài)學校標識LOGO,正是以西寧市第七中學?；諛俗R為基礎，將建設祁連山國家公園的美好愿景融入其中，藍白主色調寓意萬物和諧共生，一起徜徉于青藏高原和祁連山國家公園的廣闊天地，飛翔的海鷗象征著保護三江源地和中華水塔的遠大追求，啟航破浪的巨船表達著西寧七中對建設祁連山國家公園事業(yè)的一如既往的支持和參與的決心。
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  作者：西寧市第七中學任靜（在校職工）
  設計理念：
  習近平總書記強調要傳承中華民族傳統(tǒng)文化，堅持人與自然和諧共生，堅持生態(tài)興則文明興，堅持建設美麗中國全民行動。這讓我聯(lián)想到中國的“和文化”。祁連山國家公園位于青藏高原東北部，橫跨甘肅和青海兩省。因此，我的圖標以半圓表“青?！保娇虮怼案拭C”的組成為整體，代表省市之間的和而不同，和諧共生。

  中間的圖標，我的靈感來自于諸多典籍中對“祁”字的解讀。“祁”，有寒冷，盛大，眾多之意。篆文中將“祁”拆解為"示"——祭祀禱告，"斤"——戰(zhàn)斧，代戰(zhàn)爭，明確為戰(zhàn)爭禱告的含義?！抖Y記》中說“資冬祁寒”。《說文》中有“祈，求福也”?！对?小雅》中談到“發(fā)彼有的，以祈爾爵”。而祁連山國家公園正是集合冰川資源，生物資源，動物資源，森林資源于一體，因此我采用了“祁”的纂體寫法。將右半部分變形為由各種各樣的石頭組成的“示”，意味祁連山國家公園學校的堅固與持久。右邊融合了“祥云”和“流水”的形態(tài)，構成整個字體的設計，意在表明祁連山國家公園生態(tài)學校的生態(tài)保護與吉祥的寓意。

作品詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

https://mp.weixin.qq.com/s/h9KMklXJ007tlck4icrH1g

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