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岳陽學院校歌、?；?、校訓“送審作品”公布

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點擊次數(shù)：7840 更新時間：2023-11-15

經(jīng)專家組評選與網(wǎng)絡投票，岳陽學院校歌、?；铡⑿Ｓ柕?0名“送審作品”已出，詳細作品內(nèi)容公示如下。
送審作品“?；铡?/span>
01
38號作品
設計說明
標識方案取岳陽學院的首字母“YY”，結合漢字“岳”字為設計創(chuàng)意構型元素，同時有機的融合了“騰飛翅膀、層疊書本、文化之窗、開放之門、知識階梯、電子信息、智能科技、文化印章、同心圓(同心同德)、融匯發(fā)展、創(chuàng)新藍、美好天圓”等視覺元素，直觀展現(xiàn)岳陽學院名稱屬性特點以及學院品牌文化內(nèi)涵，整體活力流暢，穩(wěn)重現(xiàn)代、大器天成，突出岳陽學院的辦學定位和辦學思路，傳達出岳陽學院以“辦一流教育，創(chuàng)百年學府”為發(fā)展愿景，以“綠色校園，人文學府”為建校理念，圍繞“學科協(xié)調發(fā)展、辦學特色鮮明、創(chuàng)省域一流應用型大學”的辦學目標，以立德樹人為根本，以學科建設為龍頭，堅持開放辦學、科技賦能、創(chuàng)新發(fā)展，不斷強內(nèi)涵、優(yōu)特色、創(chuàng)品牌，成為推動城市對外交流的強力引擎和面向市民資源共享的“綠色生態(tài)學府”，彰顯岳陽學院事業(yè)蒸蒸日上，無限美好的發(fā)展明天，整體院徽內(nèi)涵豐富，主題明確，色彩明快，富有視覺沖擊力與感染力，易于制作與傳播。
02
19號作品
設計說明
1、院徽中心圖形由“岳陽樓”創(chuàng)意而成，巧妙融入了岳陽樓翹角、翱翔的鴻鵠、翻開的書本、教育基石等元素。
2、圖形中“岳陽樓翹角”精美絕倫，宛若展翅欲飛的鴻鵠，象征學院莘莘學子朝著理想目標努力拼博，奮發(fā)向上以及對美好未來的無限探索與追求。
3、圖形中“翻開的書本”，象征學院教書育人的初心與情懷，寓意著學院將為社會培育源源不斷的優(yōu)秀人才。
4、圖形中“教育基石”，象征老師甘為基石，肩負使命，鞠躬盡瘁的奉獻精神。
5、圖形中“2002”為建校時間，外圓上下分別為學院中英文名稱。
6、院徽圖案采取圓形設計，主題突出、形神兼?zhèn)洌粍?chuàng)意新穎、寓意豐富；外形飽滿、結構嚴謹；符合國人審美。顏色為古樸紅，昭示著學院師生精誠團結、同向同行；象征學院深厚的文化底蘊和蓬勃發(fā)展的精神面貌。
03
54號作品
設計說明
一、造型
1.以“風帆”元素結合岳陽學院的首寫字母“YYXY”進行設計，通過圖形與字母的變形將兩者融合，構成三個抽象的風帆造型，同時也構成三個舞者的造型。
2.下方兩條曲線代表洞庭湖的水波。
3.選用深藍色，視覺上體現(xiàn)洞庭湖水的郁郁生機。
4.以圓形為校徽設計形式。
二、內(nèi)涵
1.風帆起洞庭：體現(xiàn)岳陽學院的文化地標和特點。
2.風帆：既象征岳陽學院乘風破浪、砥礪前行，也象征莘莘學子放飛人生理想，揚帆起航。
3.三個優(yōu)雅舞者：代表大學生的青春活力。
4.深藍色：一是體現(xiàn)《岳陽樓記》描寫的“春和景明”“岸芷汀蘭，郁郁青青”；二是象征岳陽學院“綠色生態(tài)校園”“接江湖精華”等建校理念；三是象征大學校園純凈的學術氛圍。
5.三個同心圓：寓意和諧、圓滿、團結。
04
20號作品
設計說明
標志提取岳陽學院的建校理念“綠色校園，人文學府”為主要元素，融入篆體漢字岳、漢字人、書本、南湖等元素，體現(xiàn)岳陽學院的綠蔭漣水地域特征及辦學特色。
直觀來看，圖形結合漢字“岳”與漢字“人”的元素，展現(xiàn)了岳陽學院多元協(xié)同、三全育人的教育屬性，突出岳陽學院為黨育人、為國育才的教育方針。
圖形底部蕩漾的南湖水，傳遞岳陽學院立足岳陽歷史文化名城，“辦一流教育，創(chuàng)百年學府”的發(fā)展愿景。“書本”體現(xiàn)岳陽學院文化底蘊深厚，突出學院的核心主題。
標識簡潔大氣，內(nèi)涵豐富。緊扣岳陽學院的特色，搭配主色調為逐夢藍，象征著夢想與希望。整體以徽章的形式，具有獨特識別性，便于應用。
05
214號作品
設計說明
一、岳陽學院?；赵O計以漢字“岳”字為創(chuàng)作要素，巧妙的組合具有1800年歷史的“岳陽樓”，并有機融合“書本”、“同心圓”等創(chuàng)意元素，展現(xiàn)了學校與岳陽歷史文化名城一脈相承，厚重大氣、沉穩(wěn)包容、卓而不凡，體現(xiàn)了岳陽學院深厚的人文理念和鮮明的辦學特色；
二、“岳”與“岳陽”、“岳陽樓”、“岳陽學院”同形，寓意學?？平膛d城、人才強市、創(chuàng)新驅動發(fā)展的戰(zhàn)略需要；
三、“書本”代表學校始終秉持為黨育人、為國育才使命，并蘊含“澆花澆根，育人育心”之意；
四、“同心圓”詮釋出學校師生精誠團結、鼎力同心、同向同行、追求卓越、蓬勃發(fā)展的美好愿景。
06
138號作品
設計說明
1、?；找宰瓡霸馈弊譃楹诵脑兀诤稀皶薄叭恕薄鞍佟薄皠潣薄癠(UNIVERSITY)”等元素，體現(xiàn)了岳陽學院深厚的文化底蘊和悠久的辦學歷史，又彰顯了民族文化自信的使命擔當，傳承先進文化思想與湖湘文化精髓。
2、?；铡叭恕?，中間的“人”為老師，上“人”為學生，象征老師甘為人梯，學生站在老師的肩膀上，就是要“青出于藍而勝于藍”，也含有“三人行必有我?guī)煛敝?，同時也體現(xiàn)岳陽學院以“以人為本”辦學理念。
3、?；照w如一隊劃槳的水手，以“眾人劃槳”的態(tài)勢，奮力拼搏，齊心協(xié)力開創(chuàng)未來，寓意師生定將在大潮中不負時代使命，激流勇進、勇立潮頭、乘勢而上、勇做新時代的圓夢者。
4、?；盏撞空归_像“書”，寓意岳陽學院堅持“教書育人”的理念，秉承以“學有所成，學以致用”的宗旨。
5、校徽中下部分為“百”字，象征學院將以“辦一流教育，創(chuàng)百年學府”為發(fā)展愿景。
6、校徽中下部分“U(UNIVERSITY)”，傳達了大學的屬性。
7、圓形中“2002”構成平臺，以適應視覺的平衡、穩(wěn)定，也暗喻多年歷史積淀所形成的發(fā)展平臺，圖形整體古樸、莊重、典雅、易識別。
8、校徽外圍飾以圓形環(huán)，采用“岳陽學院”毛澤東字體、英文全稱形成眾星捧月之勢；顏色采用綠色，體現(xiàn)了綠水青山就是金山銀山的理念，同時傳達了“綠色校園，人文學府”的主題。
07
223號作品
設計說明
本院徽整體為正圓型，運用了中式園林藝術結合本院?，F(xiàn)代建筑特點，中間的欄柵內(nèi)漸隱漸現(xiàn)本院建筑外延，蘊合了縱深的特點，凸顯了層次和立體感，展示了本院校獨有的地標特征和人文氣質。
本院徽整體為墨綠色和棕紅色結合，體現(xiàn)了本院立足岳陽歷史文化名城，以“辦一流教育，創(chuàng)百年學府”為發(fā)展愿景，以“綠色校園，人文學府”為建校理念。
08
74號作品
設計說明
標志設計整體為圓環(huán)形，象征著學校學業(yè)圓滿。校徽由“岳陽”的字形和“岳陽樓”的造型巧妙結合而成，線條粗壯有力，尖角圓角有機結合，剛柔并進，整體看上去就是一座岳陽樓的形狀。完美地將其內(nèi)在與外在的文化素養(yǎng)呈現(xiàn)出來，也突出了“師生與共，知行合一”，同時完整地體現(xiàn)了定位和特色。校徽整體結構清晰明了、高度概括、傳播性強、主體突出。
09
53號作品
設計說明
校徽上下為岳陽學院中英文，主圖形以岳陽樓為設計原型，融入書籍元素立體的造型突出了城樓的宏偉壯觀，階梯狀的書籍也代表學無止境，既能反映地域特征又能體現(xiàn)學院屬性，奮力攀登，體現(xiàn)學院立德樹人，創(chuàng)百年學府的發(fā)展愿景。標志簡潔大氣，立意深刻，藝術性和時代感強。
10
13號作品
設計說明
該?；詹捎梅綀A結合的造型(取自“天圓地方”，是中國人追求智圓行方的人生境界的具體表現(xiàn)形式之一)，表現(xiàn)學校立足岳陽，以“辦一流教育，創(chuàng)百年學府”為發(fā)展愿景，以“綠色校園，人文學府”為建校理念。中間傳統(tǒng)方形印章和瓦當內(nèi)嵌入“岳陽學院”(纂體)字樣，述說著岳陽悠久璀璨的歷史文化，印證著學校未來無限的美好，象征著學校莊重承諾。下端“2022”字樣是學校的創(chuàng)辦時間。同時，中間傳統(tǒng)方形印章和瓦當，外圍四本書呈“人”字型面向四方，烘托出學校濃郁的書香氛圍。紫色代表優(yōu)雅、美麗、輝煌等。
送審作品“校訓”
作品一
01
宣言
憂樂致遠求索敦行
02
意義
“憂樂致遠”，是以憂樂精神激勵廣大師生致力于遠大的人生理想，追求卓越。包含了道德情操和精神境界的追求?！皯n樂”出自范仲淹的《岳陽樓記》：“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。“致遠”出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。
“求索敦行”，是以求索精神激勵廣大師生鍥而不舍地尋求知識與真理，努力實踐，實現(xiàn)自我完善的目標。“求索”出自屈原的《離騷》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?！岸匦小背鲎浴抖Y記·曲禮》：“博聞強識而讓，敦善行而不殆，謂之君子?！?/span>
校訓分前后兩部分，“憂樂致遠”強調的是情懷和理想，“求索敦行”強調的是行動與堅持。兩者互相補充，相互支撐，構成了人才培養(yǎng)的整體要求。
“憂樂致遠，求索敦行”的校訓體現(xiàn)了學校深厚的文化底蘊?！扒笏鳌焙汀皯n樂”，是湖湘文化的關鍵詞，更是岳陽文化的淵源與精髓。該校訓全面、鮮明地反映了學校的特色，體現(xiàn)了學校辦學的理想追求和實現(xiàn)途徑。
作品二
01
宣言
至真至善惟志惟勤
02
意義
“至真至善”，體現(xiàn)了追求真理、追求卓越的精神，“真”可引申為真理、真諦，是客觀事物及其規(guī)律在人們意識中的正確反映；“善”乃“好”、“辦好”的意思。認識世界和改造世界追求“至善”“至真”，無論從科學還是哲學的角度看，都是一種最高境界。
“惟志惟勤”，取自于《尚書·周官》：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！币馑际牵阂粋€人功勞崇高，皆因他志向宏偉；一個人業(yè)績廣大，全憑他勤奮努力。成大業(yè)者，無不執(zhí)著于自己的追求，無不傾注全部的心血和艱苦的努力。
作品三圖片
01
宣言
求索至善憂樂天下
02
意義
立足學院辦學宗旨，體現(xiàn)學院辦學特色、精神風貌和文化底蘊，融入岳陽地域文化精神精髓，語言精練，言簡意賅，彰顯宗旨，易懂易記。
作品四
01
宣言
篤學明理卓越求實
02
意義“篤學”出自《論語·泰伯》，強調以求真務實的態(tài)度做學問。
“明理”，即明辨是非，民間中多用于知書達理的總結。《元史·良吏傳》：讀書務明理以致用。卓越求實、追求卓越，求實創(chuàng)新，做非凡人才，一以貫之，進步并向前發(fā)展。
作品五
01
宣言
博學篤行惟實勵新
02
意義
博學：“博”，大通也。(《說文》)即寬廣、廣博。現(xiàn)代綜合性大學，在專業(yè)、學科等方面都應具有“博”的特點，在學術思想、學術風格、學術觀點上應兼容并包、百花爭艷；作為教師，應學識淵博、造詣精深；作為學生，應打下厚實的功底，全面提升綜合素質。
篤行：是為學的最后階段，使所學最終有所落實，做到知行合一?！昂V”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。
惟實：即求實、求真務實。
勵新：指勸勉和鼓勵求新求變、開拓創(chuàng)新，含有艱苦奮斗、勵志進取、銳意開拓、不斷創(chuàng)新的意思。
校訓立足學院辦學宗旨，體現(xiàn)學院辦學特色、精神風貌和文化底蘊，語言精練，言簡意賅，彰顯宗旨，易懂易記。
作品六
01
宣言
唯實篤行明德至善
02
意義
唯實篤行，“唯實”是指“不唯上、不唯書，只唯實”。其核心要義，就是要一切從實際出發(fā)，實事求是地研究處理問題。這既是馬克思主義的精髓和活的靈魂，也是我們認識世界、改造世界的根本要求、工作方法和重要法寶?！昂V行”就是切實施行，希望大家能真真切切的把“唯實”用在實踐中去，落到實處。
明德至善，語出《大學》開篇：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。意指追求光明正大的品德，使自身的境界達到至善至美。大學四年的學習，最重要的就是培養(yǎng)一個健全的人格，不斷完善自我，成為一個堪當民族大任的新時代青年。
作品七
01
宣言
先憂后樂博學篤志
02
意義
先憂后樂：憂慮在天下人之先，安樂在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。語出北宋范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！币驗樵狸枠蔷驮谠狸柧硟?nèi)，而岳陽學院就需要這種先憂后樂的精神。
博學篤志：“博”，大通也。即寬廣、廣博。岳陽學院是綜合性大學，在專業(yè)、學科等方面都應具有“博”的特點，在學術思想、學術風格、學術觀點上應兼容并包、百花爭艷；作為教師，應學識淵博、造詣精深；作為學生，應打下厚實的功底，全面提升綜合素質。篤志：專心致志；一心一意，立志不變。語出《論語·子張》：“子夏曰：‘博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！辈W。指廣泛學習和學問淵博；篤志，堅守自己的志向。極廣博地學習，又有一個追求的中心，這就叫“博學而篤志”。
無論做人還是求學，都要從小立志，做到堅忍不拔，持之以恒，方能最終成功。
作品八
01
宣言
博文明理篤學創(chuàng)新
02
意義
博文明理：知識淵博，縝密思維，學理精通，事理明了，文理順暢。識高才優(yōu)，求真去偽。寓意學院重點打造電子信息、智能制造、智能建筑、食品化工等工科特色專業(yè)，協(xié)調發(fā)展法學、人文藝術、金融管理、教育學等文科優(yōu)勢專業(yè)。
篤學創(chuàng)新：“篤學”，即專心致志，鍥而不舍地追求知識，追求真理?！皠?chuàng)新”，指破舊立新，推陳出新，意指創(chuàng)造、創(chuàng)意、創(chuàng)見。其內(nèi)涵為“繼承、揚棄、求是、超越”。
作品九
01
宣言
崇德尚學篤行致遠
02
意義
崇德，出自《論語·顏淵》“主忠信，徙義，崇德也?！背绲录赐瞥绲赖隆?/span>
尚學，即崇尚學問。崇德尚學內(nèi)涵為立德于學、修德積學。
篤行致遠字面的意思是注重實踐，知行合一。理論聯(lián)系實際，言行表里如一。善行而終，才能到達成功的目標。校訓語言精煉、言簡意賅，彰顯了岳陽學院精神風貌和文化底蘊。
作品十
01
宣言
弘德明志憂思篤行
02
意義
“弘德”，出自東晉常璩撰《華陽國志》中卷十（下）：“恢弘德教，養(yǎng)廉免恥。”“思弘德化，思弘德教?！薄端鍟肪砥咂摺峨[逸傳》中《徐則傳》中有“人能弘德，道不虛行”一語?！昂氲隆币庵^要以德立身，以德立國。
“明志”出自三國諸葛亮《戒子訓》：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“明志”意謂表明志向，樹立理想。理想是一個人賴以生存和發(fā)展的精神支撐。只有理想遠大，目標明確，才能積極進取，自強不息。
憂思，指憂患思想，源自范仲淹在《岳陽樓記》的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
篤行是指為了目標能夠堅持不懈地去努力實踐之。
以上校訓能立足學院辦學宗旨，體現(xiàn)學院辦學特色、精神風貌和文化底蘊，語言精練，言簡意賅，彰顯宗旨，易懂易記。
選審作品“校歌”
作品一：求索（一）
作品二：同學少年
作品三：致遠
作品四：襟懷天下
作品五：奠基百年
作品六：長風橫
作品七：弦歌不斷
作品八：其道大光
作品九：求索
作品十：問道
（以上內(nèi)容均由投稿者提供）
本次評選秉承公平、公正、公開的原則，最終的校歌、校徽、校訓的“錄用作品”將由岳陽市城投教育投資有限公司及時向岳陽學院的上級主管部門送審，待最終確定錄用作品后，適時擇期在相關媒體上向全社會公布。
岳陽學院籌備工作組

2023年11月14日

作品詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

https://mp.weixin.qq.com/s/_GKJWWuctrnygeOh6U1NKQ