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岳陽(yáng)學(xué)院校歌、?；?、校訓(xùn)“送審作品”公布

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點(diǎn)擊次數(shù)：7840 更新時(shí)間：2023-11-15

經(jīng)專家組評(píng)選與網(wǎng)絡(luò)投票，岳陽(yáng)學(xué)院校歌、?；铡⑿Ｓ?xùn)的10名“送審作品”已出，詳細(xì)作品內(nèi)容公示如下。
送審作品“?；铡?/span>
01
38號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
標(biāo)識(shí)方案取岳陽(yáng)學(xué)院的首字母“YY”，結(jié)合漢字“岳”字為設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)型元素，同時(shí)有機(jī)的融合了“騰飛翅膀、層疊書本、文化之窗、開放之門、知識(shí)階梯、電子信息、智能科技、文化印章、同心圓(同心同德)、融匯發(fā)展、創(chuàng)新藍(lán)、美好天圓”等視覺元素，直觀展現(xiàn)岳陽(yáng)學(xué)院名稱屬性特點(diǎn)以及學(xué)院品牌文化內(nèi)涵，整體活力流暢，穩(wěn)重現(xiàn)代、大器天成，突出岳陽(yáng)學(xué)院的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，傳達(dá)出岳陽(yáng)學(xué)院以“辦一流教育，創(chuàng)百年學(xué)府”為發(fā)展愿景，以“綠色校園，人文學(xué)府”為建校理念，圍繞“學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特色鮮明、創(chuàng)省域一流應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，以立德樹人為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，堅(jiān)持開放辦學(xué)、科技賦能、創(chuàng)新發(fā)展，不斷強(qiáng)內(nèi)涵、優(yōu)特色、創(chuàng)品牌，成為推動(dòng)城市對(duì)外交流的強(qiáng)力引擎和面向市民資源共享的“綠色生態(tài)學(xué)府”，彰顯岳陽(yáng)學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，無限美好的發(fā)展明天，整體院徽內(nèi)涵豐富，主題明確，色彩明快，富有視覺沖擊力與感染力，易于制作與傳播。
02
19號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
1、院徽中心圖形由“岳陽(yáng)樓”創(chuàng)意而成，巧妙融入了岳陽(yáng)樓翹角、翱翔的鴻鵠、翻開的書本、教育基石等元素。
2、圖形中“岳陽(yáng)樓翹角”精美絕倫，宛若展翅欲飛的鴻鵠，象征學(xué)院莘莘學(xué)子朝著理想目標(biāo)努力拼博，奮發(fā)向上以及對(duì)美好未來的無限探索與追求。
3、圖形中“翻開的書本”，象征學(xué)院教書育人的初心與情懷，寓意著學(xué)院將為社會(huì)培育源源不斷的優(yōu)秀人才。
4、圖形中“教育基石”，象征老師甘為基石，肩負(fù)使命，鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神。
5、圖形中“2002”為建校時(shí)間，外圓上下分別為學(xué)院中英文名稱。
6、院徽?qǐng)D案采取圓形設(shè)計(jì)，主題突出、形神兼?zhèn)洌粍?chuàng)意新穎、寓意豐富；外形飽滿、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；符合國(guó)人審美。顏色為古樸紅，昭示著學(xué)院師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同向同行；象征學(xué)院深厚的文化底蘊(yùn)和蓬勃發(fā)展的精神面貌。
03
54號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
一、造型
1.以“風(fēng)帆”元素結(jié)合岳陽(yáng)學(xué)院的首寫字母“YYXY”進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過圖形與字母的變形將兩者融合，構(gòu)成三個(gè)抽象的風(fēng)帆造型，同時(shí)也構(gòu)成三個(gè)舞者的造型。
2.下方兩條曲線代表洞庭湖的水波。
3.選用深藍(lán)色，視覺上體現(xiàn)洞庭湖水的郁郁生機(jī)。
4.以圓形為?；赵O(shè)計(jì)形式。
二、內(nèi)涵
1.風(fēng)帆起洞庭：體現(xiàn)岳陽(yáng)學(xué)院的文化地標(biāo)和特點(diǎn)。
2.風(fēng)帆：既象征岳陽(yáng)學(xué)院乘風(fēng)破浪、砥礪前行，也象征莘莘學(xué)子放飛人生理想，揚(yáng)帆起航。
3.三個(gè)優(yōu)雅舞者：代表大學(xué)生的青春活力。
4.深藍(lán)色：一是體現(xiàn)《岳陽(yáng)樓記》描寫的“春和景明”“岸芷汀蘭，郁郁青青”；二是象征岳陽(yáng)學(xué)院“綠色生態(tài)校園”“接江湖精華”等建校理念；三是象征大學(xué)校園純凈的學(xué)術(shù)氛圍。
5.三個(gè)同心圓：寓意和諧、圓滿、團(tuán)結(jié)。
04
20號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
標(biāo)志提取岳陽(yáng)學(xué)院的建校理念“綠色校園，人文學(xué)府”為主要元素，融入篆體漢字岳、漢字人、書本、南湖等元素，體現(xiàn)岳陽(yáng)學(xué)院的綠蔭漣水地域特征及辦學(xué)特色。
直觀來看，圖形結(jié)合漢字“岳”與漢字“人”的元素，展現(xiàn)了岳陽(yáng)學(xué)院多元協(xié)同、三全育人的教育屬性，突出岳陽(yáng)學(xué)院為黨育人、為國(guó)育才的教育方針。
圖形底部蕩漾的南湖水，傳遞岳陽(yáng)學(xué)院立足岳陽(yáng)歷史文化名城，“辦一流教育，創(chuàng)百年學(xué)府”的發(fā)展愿景?！皶尽斌w現(xiàn)岳陽(yáng)學(xué)院文化底蘊(yùn)深厚，突出學(xué)院的核心主題。
標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)潔大氣，內(nèi)涵豐富。緊扣岳陽(yáng)學(xué)院的特色，搭配主色調(diào)為逐夢(mèng)藍(lán)，象征著夢(mèng)想與希望。整體以徽章的形式，具有獨(dú)特識(shí)別性，便于應(yīng)用。
05
214號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
一、岳陽(yáng)學(xué)院?；赵O(shè)計(jì)以漢字“岳”字為創(chuàng)作要素，巧妙的組合具有1800年歷史的“岳陽(yáng)樓”，并有機(jī)融合“書本”、“同心圓”等創(chuàng)意元素，展現(xiàn)了學(xué)校與岳陽(yáng)歷史文化名城一脈相承，厚重大氣、沉穩(wěn)包容、卓而不凡，體現(xiàn)了岳陽(yáng)學(xué)院深厚的人文理念和鮮明的辦學(xué)特色；
二、“岳”與“岳陽(yáng)”、“岳陽(yáng)樓”、“岳陽(yáng)學(xué)院”同形，寓意學(xué)校科教興城、人才強(qiáng)市、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略需要；
三、“書本”代表學(xué)校始終秉持為黨育人、為國(guó)育才使命，并蘊(yùn)含“澆花澆根，育人育心”之意；
四、“同心圓”詮釋出學(xué)校師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、鼎力同心、同向同行、追求卓越、蓬勃發(fā)展的美好愿景。
06
138號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
1、?；找宰瓡霸馈弊譃楹诵脑?，融合“書”“人”“百”“劃槳”“U(UNIVERSITY)”等元素，體現(xiàn)了岳陽(yáng)學(xué)院深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的辦學(xué)歷史，又彰顯了民族文化自信的使命擔(dān)當(dāng)，傳承先進(jìn)文化思想與湖湘文化精髓。
2、校徽“三人”，中間的“人”為老師，上“人”為學(xué)生，象征老師甘為人梯，學(xué)生站在老師的肩膀上，就是要“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，也含有“三人行必有我?guī)煛敝?，同時(shí)也體現(xiàn)岳陽(yáng)學(xué)院以“以人為本”辦學(xué)理念。
3、校徽整體如一隊(duì)劃槳的水手，以“眾人劃槳”的態(tài)勢(shì)，奮力拼搏，齊心協(xié)力開創(chuàng)未來，寓意師生定將在大潮中不負(fù)時(shí)代使命，激流勇進(jìn)、勇立潮頭、乘勢(shì)而上、勇做新時(shí)代的圓夢(mèng)者。
4、校徽底部展開像“書”，寓意岳陽(yáng)學(xué)院堅(jiān)持“教書育人”的理念，秉承以“學(xué)有所成，學(xué)以致用”的宗旨。
5、校徽中下部分為“百”字，象征學(xué)院將以“辦一流教育，創(chuàng)百年學(xué)府”為發(fā)展愿景。
6、?；罩邢虏糠帧癠(UNIVERSITY)”，傳達(dá)了大學(xué)的屬性。
7、圓形中“2002”構(gòu)成平臺(tái)，以適應(yīng)視覺的平衡、穩(wěn)定，也暗喻多年歷史積淀所形成的發(fā)展平臺(tái)，圖形整體古樸、莊重、典雅、易識(shí)別。
8、校徽外圍飾以圓形環(huán)，采用“岳陽(yáng)學(xué)院”毛澤東字體、英文全稱形成眾星捧月之勢(shì)；顏色采用綠色，體現(xiàn)了綠水青山就是金山銀山的理念，同時(shí)傳達(dá)了“綠色校園，人文學(xué)府”的主題。
07
223號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
本院徽整體為正圓型，運(yùn)用了中式園林藝術(shù)結(jié)合本院?，F(xiàn)代建筑特點(diǎn)，中間的欄柵內(nèi)漸隱漸現(xiàn)本院建筑外延，蘊(yùn)合了縱深的特點(diǎn)，凸顯了層次和立體感，展示了本院校獨(dú)有的地標(biāo)特征和人文氣質(zhì)。
本院徽整體為墨綠色和棕紅色結(jié)合，體現(xiàn)了本院立足岳陽(yáng)歷史文化名城，以“辦一流教育，創(chuàng)百年學(xué)府”為發(fā)展愿景，以“綠色校園，人文學(xué)府”為建校理念。
08
74號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
標(biāo)志設(shè)計(jì)整體為圓環(huán)形，象征著學(xué)校學(xué)業(yè)圓滿。?；沼伞霸狸?yáng)”的字形和“岳陽(yáng)樓”的造型巧妙結(jié)合而成，線條粗壯有力，尖角圓角有機(jī)結(jié)合，剛?cè)岵⑦M(jìn)，整體看上去就是一座岳陽(yáng)樓的形狀。完美地將其內(nèi)在與外在的文化素養(yǎng)呈現(xiàn)出來，也突出了“師生與共，知行合一”，同時(shí)完整地體現(xiàn)了定位和特色。?；照w結(jié)構(gòu)清晰明了、高度概括、傳播性強(qiáng)、主體突出。
09
53號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
?；丈舷聻樵狸?yáng)學(xué)院中英文，主圖形以岳陽(yáng)樓為設(shè)計(jì)原型，融入書籍元素立體的造型突出了城樓的宏偉壯觀，階梯狀的書籍也代表學(xué)無止境，既能反映地域特征又能體現(xiàn)學(xué)院屬性，奮力攀登，體現(xiàn)學(xué)院立德樹人，創(chuàng)百年學(xué)府的發(fā)展愿景。標(biāo)志簡(jiǎn)潔大氣，立意深刻，藝術(shù)性和時(shí)代感強(qiáng)。
10
13號(hào)作品
設(shè)計(jì)說明
該校徽采用方圓結(jié)合的造型(取自“天圓地方”，是中國(guó)人追求智圓行方的人生境界的具體表現(xiàn)形式之一)，表現(xiàn)學(xué)校立足岳陽(yáng)，以“辦一流教育，創(chuàng)百年學(xué)府”為發(fā)展愿景，以“綠色校園，人文學(xué)府”為建校理念。中間傳統(tǒng)方形印章和瓦當(dāng)內(nèi)嵌入“岳陽(yáng)學(xué)院”(纂體)字樣，述說著岳陽(yáng)悠久璀璨的歷史文化，印證著學(xué)校未來無限的美好，象征著學(xué)校莊重承諾。下端“2022”字樣是學(xué)校的創(chuàng)辦時(shí)間。同時(shí)，中間傳統(tǒng)方形印章和瓦當(dāng)，外圍四本書呈“人”字型面向四方，烘托出學(xué)校濃郁的書香氛圍。紫色代表優(yōu)雅、美麗、輝煌等。
送審作品“校訓(xùn)”
作品一
01
宣言
憂樂致遠(yuǎn)求索敦行
02
意義
“憂樂致遠(yuǎn)”，是以憂樂精神激勵(lì)廣大師生致力于遠(yuǎn)大的人生理想，追求卓越。包含了道德情操和精神境界的追求?！皯n樂”出自范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》：“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”?！爸逻h(yuǎn)”出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”。
“求索敦行”，是以求索精神激勵(lì)廣大師生鍥而不舍地尋求知識(shí)與真理，努力實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我完善的目標(biāo)?！扒笏鳌背鲎郧摹峨x騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?！岸匦小背鲎浴抖Y記·曲禮》：“博聞強(qiáng)識(shí)而讓，敦善行而不殆，謂之君子?！?/span>
校訓(xùn)分前后兩部分，“憂樂致遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是情懷和理想，“求索敦行”強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)與堅(jiān)持。兩者互相補(bǔ)充，相互支撐，構(gòu)成了人才培養(yǎng)的整體要求。
“憂樂致遠(yuǎn)，求索敦行”的校訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)?！扒笏鳌焙汀皯n樂”，是湖湘文化的關(guān)鍵詞，更是岳陽(yáng)文化的淵源與精髓。該校訓(xùn)全面、鮮明地反映了學(xué)校的特色，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的理想追求和實(shí)現(xiàn)途徑。
作品二
01
宣言
至真至善惟志惟勤
02
意義
“至真至善”，體現(xiàn)了追求真理、追求卓越的精神，“真”可引申為真理、真諦，是客觀事物及其規(guī)律在人們意識(shí)中的正確反映；“善”乃“好”、“辦好”的意思。認(rèn)識(shí)世界和改造世界追求“至善”“至真”，無論從科學(xué)還是哲學(xué)的角度看，都是一種最高境界。
“惟志惟勤”，取自于《尚書·周官》：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！币馑际牵阂粋€(gè)人功勞崇高，皆因他志向宏偉；一個(gè)人業(yè)績(jī)廣大，全憑他勤奮努力。成大業(yè)者，無不執(zhí)著于自己的追求，無不傾注全部的心血和艱苦的努力。
作品三圖片
01
宣言
求索至善憂樂天下
02
意義
立足學(xué)院辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色、精神風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)，融入岳陽(yáng)地域文化精神精髓，語言精練，言簡(jiǎn)意賅，彰顯宗旨，易懂易記。
作品四
01
宣言
篤學(xué)明理卓越求實(shí)
02
意義“篤學(xué)”出自《論語·泰伯》，強(qiáng)調(diào)以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做學(xué)問。
“明理”，即明辨是非，民間中多用于知書達(dá)理的總結(jié)。《元史·良吏傳》：讀書務(wù)明理以致用。卓越求實(shí)、追求卓越，求實(shí)創(chuàng)新，做非凡人才，一以貫之，進(jìn)步并向前發(fā)展。
作品五
01
宣言
博學(xué)篤行惟實(shí)勵(lì)新
02
意義
博學(xué)：“博”，大通也。(《說文》)即寬廣、廣博?，F(xiàn)代綜合性大學(xué)，在專業(yè)、學(xué)科等方面都應(yīng)具有“博”的特點(diǎn)，在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)風(fēng)格、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上應(yīng)兼容并包、百花爭(zhēng)艷；作為教師，應(yīng)學(xué)識(shí)淵博、造詣精深；作為學(xué)生，應(yīng)打下厚實(shí)的功底，全面提升綜合素質(zhì)。
篤行：是為學(xué)的最后階段，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到知行合一?！昂V”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。
惟實(shí)：即求實(shí)、求真務(wù)實(shí)。
勵(lì)新：指勸勉和鼓勵(lì)求新求變、開拓創(chuàng)新，含有艱苦奮斗、勵(lì)志進(jìn)取、銳意開拓、不斷創(chuàng)新的意思。
校訓(xùn)立足學(xué)院辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色、精神風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)，語言精練，言簡(jiǎn)意賅，彰顯宗旨，易懂易記。
作品六
01
宣言
唯實(shí)篤行明德至善
02
意義
唯實(shí)篤行，“唯實(shí)”是指“不唯上、不唯書，只唯實(shí)”。其核心要義，就是要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地研究處理問題。這既是馬克思主義的精髓和活的靈魂，也是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本要求、工作方法和重要法寶?！昂V行”就是切實(shí)施行，希望大家能真真切切的把“唯實(shí)”用在實(shí)踐中去，落到實(shí)處。
明德至善，語出《大學(xué)》開篇：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。意指追求光明正大的品德，使自身的境界達(dá)到至善至美。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，最重要的就是培養(yǎng)一個(gè)健全的人格，不斷完善自我，成為一個(gè)堪當(dāng)民族大任的新時(shí)代青年。
作品七
01
宣言
先憂后樂博學(xué)篤志
02
意義
先憂后樂：憂慮在天下人之先，安樂在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。語出北宋范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！币?yàn)樵狸?yáng)樓就在岳陽(yáng)境內(nèi)，而岳陽(yáng)學(xué)院就需要這種先憂后樂的精神。
博學(xué)篤志：“博”，大通也。即寬廣、廣博。岳陽(yáng)學(xué)院是綜合性大學(xué)，在專業(yè)、學(xué)科等方面都應(yīng)具有“博”的特點(diǎn)，在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)風(fēng)格、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上應(yīng)兼容并包、百花爭(zhēng)艷；作為教師，應(yīng)學(xué)識(shí)淵博、造詣精深；作為學(xué)生，應(yīng)打下厚實(shí)的功底，全面提升綜合素質(zhì)。篤志：專心致志；一心一意，立志不變。語出《論語·子張》：“子夏曰：‘博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。’”博學(xué)。指廣泛學(xué)習(xí)和學(xué)問淵博；篤志，堅(jiān)守自己的志向。極廣博地學(xué)習(xí)，又有一個(gè)追求的中心，這就叫“博學(xué)而篤志”。
無論做人還是求學(xué)，都要從小立志，做到堅(jiān)忍不拔，持之以恒，方能最終成功。
作品八
01
宣言
博文明理篤學(xué)創(chuàng)新
02
意義
博文明理：知識(shí)淵博，縝密思維，學(xué)理精通，事理明了，文理順暢。識(shí)高才優(yōu)，求真去偽。寓意學(xué)院重點(diǎn)打造電子信息、智能制造、智能建筑、食品化工等工科特色專業(yè)，協(xié)調(diào)發(fā)展法學(xué)、人文藝術(shù)、金融管理、教育學(xué)等文科優(yōu)勢(shì)專業(yè)。
篤學(xué)創(chuàng)新：“篤學(xué)”，即專心致志，鍥而不舍地追求知識(shí)，追求真理?！皠?chuàng)新”，指破舊立新，推陳出新，意指創(chuàng)造、創(chuàng)意、創(chuàng)見。其內(nèi)涵為“繼承、揚(yáng)棄、求是、超越”。
作品九
01
宣言
崇德尚學(xué)篤行致遠(yuǎn)
02
意義
崇德，出自《論語·顏淵》“主忠信，徙義，崇德也。”崇德即推崇道德。
尚學(xué)，即崇尚學(xué)問。崇德尚學(xué)內(nèi)涵為立德于學(xué)、修德積學(xué)。
篤行致遠(yuǎn)字面的意思是注重實(shí)踐，知行合一。理論聯(lián)系實(shí)際，言行表里如一。善行而終，才能到達(dá)成功的目標(biāo)。校訓(xùn)語言精煉、言簡(jiǎn)意賅，彰顯了岳陽(yáng)學(xué)院精神風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)。
作品十
01
宣言
弘德明志憂思篤行
02
意義
“弘德”，出自東晉常璩撰《華陽(yáng)國(guó)志》中卷十（下）：“恢弘德教，養(yǎng)廉免恥?！薄八己氲禄?，思弘德教。”《隋書》卷七七《隱逸傳》中《徐則傳》中有“人能弘德，道不虛行”一語。“弘德”意謂要以德立身，以德立國(guó)。
“明志”出自三國(guó)諸葛亮《戒子訓(xùn)》：“非澹泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。”“明志”意謂表明志向，樹立理想。理想是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的精神支撐。只有理想遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確，才能積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息。
憂思，指憂患思想，源自范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
篤行是指為了目標(biāo)能夠堅(jiān)持不懈地去努力實(shí)踐之。
以上校訓(xùn)能立足學(xué)院辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色、精神風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)，語言精練，言簡(jiǎn)意賅，彰顯宗旨，易懂易記。
選審作品“校歌”
作品一：求索（一）
作品二：同學(xué)少年
作品三：致遠(yuǎn)
作品四：襟懷天下
作品五：奠基百年
作品六：長(zhǎng)風(fēng)橫
作品七：弦歌不斷
作品八：其道大光
作品九：求索
作品十：?jiǎn)柕?/span>
（以上內(nèi)容均由投稿者提供）
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岳陽(yáng)學(xué)院籌備工作組

2023年11月14日

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